PhD subject : Des élèves à Haut Potentiel Intellectuel et à Besoins Éducatifs Particuliers ? Appropriations des dispositifs scolaires inclusifs au prisme d'une situation paradoxale. Directrices de thèse : Florence Weber (CMH, Paris) et Stéphanie Tralongo (ECP, Lyon 2). Présentation de la thèse

Le propos de cette thèse consiste à interroger un angle mort des recherches en sciences de l'éducation et en sociologie, à partir d’une recherche dans plusieurs dispositifs scolaires inclusifs pour les enfants à Haut Potentiel Intellectuel en difficultés. Ce dernier tient à un paradoxe entre l’intelligence de ces enfants, qui ne se limiterait pas seulement à un ensemble de ressources positives, et les difficultés scolaires qu'ils rencontrent. À travers l'analyse de plusieurs dispositifs inclusifs présents sur le territoire français, il s'agit de comprendre la manière dont les enfants, les familles et l’institution scolaire s'approprient un tel paradoxe. Ce projet de thèse entend ainsi interroger ce paradoxe au prisme de l'école inclusive, du handicap, des rapports de genre, et des inégalités des chances, s'agissant d'apporter une meilleure connaissance des dispositifs scolaires existants et des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers. Cette enquête s’appuie sur des observations ethnographiques, des entretiens, des données quantitatives (questionnaire), des archives et un important travail sur la littérature scientifique existante sur le sujet (littérature sociologique et psychologique).

Mots-clés :

• Sociologie de l'éducation
• Haut Potentiel Intellectuel
• Difficultés scolaires et handicaps
• École inclusive
• Dispositifs scolaires

Scientific activities Communications dans le cadre de colloques, de journées d'études et de séminaires :

  Mémoire de recherche, master sociologie à l'EHESS (2022-2024) "Des élèves au Potentiel Inhibé ? Réception, appropriations sociales et scolaires du diagnostic HPI et des difficultés associées par les acteurs de l’institution scolaire et les familles." Sous la direction de Jules Naudet, EHESS Paris. Mention : Très bien. Enseignements Semestre 2 2025-2026 : TD Sociologie de l'éducation, ISPEF Université Lumière Lyon 2. L2 Sciences de l'éducation (40h de TD).